培训

金华数控专业设立于2002年，2004年新专业评估全省第一，2005年作为优秀评估剖析专业获专家好评，2007年列入国家示范高职院校重点建设专业群建设专业，2010年被评为全国机械行业特色专业。现有在校生13个班、成教生3个班，共计717人，专任和兼职教师18人，其中教授2人、副教授3人，高级技师2人，技师5人，100%具有“双师”素质；总面积1560平方米，数控设备总值1500余万元。本专业近三年平均就业率为98．2%，第一志愿录取率100%。

一、数控产业背景

我国是全球最大的数控机床消费国，也是世界上最大的数控机床进口国。浙江省是先进制造业大省，机械制造业发展迅速，数控机床已被广泛使用，但由于掌握数控技术的专业人才匮乏，使许多现有数控设备未能被充分利用。大量的民营、合资、外资企业对各层次的数控技术高技能人才皆有巨大需求，尤其是既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床、熟悉数控机床维护维修的复合型高技能人才已成为企业炙手可热的紧缺人才。

二、培养目标定位（核心能力、证书）

本专业培养面向机械行业，适应生产、服务和管理一线需要，具有良好的思想品质和职业道德，能运用机械制造、机械设计、机械加工工艺等专业知识方法和CAD/CAM软件，会数控机床操作，具备数控加工工艺编制与实施、自动编程、数控机床调试与维护能力，具有责任意识、创新意识和可持续发展能力的高素质技能型人才。

【核心能力】：具有熟练的数控设备操作能力、数控工艺和程序编制能力及一定的数控机床调试与维护能力。

【技能证书】：高等学校英语应用能力B级证书，浙江省普通高校非计算机专业计算机应用知识和能力考试一级证书，《数控车床操作工》高级职业资格证书或《数控铣床操作工》高级职业资格证书或《加工中心》高级职业资格证书。

数控铣床操作工高级职业资格证书

三、主干课程（理论、实践）

1.主干课程及教学要求

主干课程有：机械识图与制图、机械零件普通加工、材料应用与处理、典型零件测量与计算机绘图、机械零件数控加工、机械零件三维造型、机械加工工艺制订、机械零件数控自动编程与加工、数控机床控制、数控机床调试与维护、数控综合加工

【机械识图与制图】：使学生能应用正投影法绘制表达零部件视图，会正确标注零部件尺寸并理解尺寸标注的合理性，会标注零部件的技术要求并理解技术要求的含义，能熟练使用绘图工具，熟悉《机械制图》和《技术制图》等国家标准的有关内容并具备查阅和运用有关标准的初步能力，培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立贯彻国家标准意识。

【机械零件普通加工】：使学生熟悉金属切削成型方法、机械零件普通加工设备的操作规程和操作方法，掌握机械零件的普通加工方法、常用测量工具的使用方法。

【材料应用与处理】：让学生掌握金属材料力学性能的测定，熟悉常用材料的性能，并根据零件的具体使用要求进行选择材料，能安排合理热处理工艺以改善材料的性能等。

【典型零件测量与计算机绘图】：使学生熟悉常用工量具的使用方法，熟悉工程测量的基本方法和技巧以及尺寸圆整的方法，熟悉典型零件视图选择的原则、尺寸标注的方法，理解零件技术要求的含义和相关国家标准的内容，熟悉确定零件技术要求参数的方法，能熟练运用AutoCAD2006绘图软件。

【机械零件数控加工】：使学生能操作数控车床、数控铣床、加工中心，会合理选用刀具、量具，能正确装夹工件，能制订典型零件数控加工工艺，会手工编制典型零件的数控加工程序，并能进行数控机床的日常保养与维护。

【机械零件三维造型】：使学生能对典型机械零件的造型工艺进行规划，能熟练操作CAD软件，并能对造型过程进行分析及结果分析评价。

【机械加工工艺制订】：使学生具备零件加工工艺编制、产品装配、设备的选用、夹具与刀具设计和零件加工质量控制的能力。

【机械零件数控自动编程与加工】：培养学生在对计算机辅助制造的特点、相关概念、基本知识理解的基础上，能进行中等复杂程度产品数控加工工艺分析，能够灵活运用编程软件完成平面、内腔、凸台、槽、孔、平缓区域、陡峭区域、深槽等加工工作任务。

【数控机床控制】：让学生熟悉电气控制系统的基本控制电路，具有电气控制系统分析和设计的基本能力；掌握可编程控制器原理及编程方法，具备一定的PLC程序设计和PLC应用能力。

【数控机床调试与维护】：使学生重点掌握数控机床维护维修的基本理论，初步具有分析和解决企业生产活动中数控机床故障诊断问题的工作能力及数控机床调试的方法。

【数控综合加工】：培养学生数控机床操作、数控加工程序编制等能力，通过典型零件加工实例，包括车铣复合，并经过实际操作，全面提高学生对数控机床的编程和操作水平。

2.主干职业技能训练及教学要求

【专业实践】：要求学生带着专业实践任务，通过自己寻找和学校推荐相结合的方式，利用暑期深入机械行业企业开展企业锻炼，使学生感知企业文化、职场环境、生产过程，培养学生的职业定向，为今后就业打下基础。

【顶岗实习】：结合学生就业，要求学生到机械行业企业去参加数控设备操作、设备装配与调试、生产管理及销售等岗位的顶岗锻炼，使学生熟悉企业的组织结构与生产流程，掌握所顶岗岗位的技能，为正式上岗打下良好基础。

【毕业设计】：主要是通过企业调研、资料查阅、方案设计（论证）、方案实施、设计说明书（论文）书写、理论答辩等训练，培养学生运用个人所学解决职业岗位中的实际问题的能力。

四、师资团队

本专业现有专任教师9名，其中教授2人、副教授3人；高级技师2人，技师5人，100%具有“双师”素质；专任教师中有省级专业带头人1人，省级教学名师1人，省级教坛新秀2人，浙江省首席技师1人，入选浙江省高等学校优秀青年教师资助对象、金华市新世纪321人才工程4人；兼职教师9名，其中高级工程师2人，工程师6名，全部具有技师以上职业资格，其中2人曾获浙江省数控技能大赛数控车职工组第1名。

专任教师队伍既具备扎实的理论基本功，也具有丰富的教学经验和实践经验。其中李银海老师在2010年全国职业院校技能大赛（高职组）数控技术——复杂部件造型、多轴联动编程与加工教师组比赛中获第一名；章跃洪在第二届全国数控技能大赛中获加工中心组第二名，并被授予全国技术能手称号；章跃洪被评为浙江省首席技师。

毕业后从事的典型职业岗位：（1）数控设备操作工：数床、数铣床、加工中心操作；（2）车间工艺员：机械加工工艺编制；（3）数控编程员：数车、数铣、加工中心加工程序编制；（4）数控机床安装调试员：数控设备机械装配、数控设备电气装配、数控设备调试、数控设备管理；（5）班组生产管理：分配生产任务，管理生产人员，监督生产过程；（6）数控设备营销：数控设备销售、售后服务。